Cuestionario de Repaso BPE

INSTITUTO ESCOLAR DEL SURESTE A. C

ESCUELA RAFAEL RAMÍREZ CASTAÑEDA

LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA

ASIGNATURA: TALLER DE ADMINISTRACIÓN APLICADA A LA EDUCACIÓN

Cuestionario de Repaso

La Organización y Administración de Centros Educativos: una Visión Desde el Concepto de las Buenas Prácticas en Educación

1. Constituyen un conjunto de pautas que deben seguirse para la organización y administración de los centros que se dedican al diagnóstico, diseño, desarrollo, aplicación y evaluación de sistemas educativos formales y no formales, presenciales y a distancia, bajo modalidades puras o integradas que ayudan a la promoción de las cualidades humanas individuales o asociadas.

a) Algunos conceptos preliminares

b) Las Buenas prácticas en Educación

c) Organización y Administración de Centros Educativos

2. Tiene autoridad legal para asegurar que las instituciones educativas cumplan con las BPE, auditando instalaciones, equipos, documentación, procedimientos de trabajo y conformación de los equipos docentes y de conducción.

a) El gobierno de cada país

b) La autoridad de la Institución educativa

b) La Secretaría de Educación Pública

3. Esto es así porque, una institución sabe qué para lograr sus objetivos, los factores técnicos, administrativos y humanos que afectan la _______ de sus servicios, deben estar bajo control.

a) Formalidad

b) Calidad

c) Administración

4. Los _______ deben cumplir con los objetivos fijados en la política de calidad de la institución educativa y de su jurisdicción. Aunque un efectivo sistema siempre debe diseñarse para satisfacer las necesidades y expectativas de los “clientes” y para proteger los sanos intereses de la institución.

a) Sistemas educativos

b) Administrativos

c) Los programas

5. Lo que permitirá modelizar las interrelaciones de todas las actividades relacionadas con la educación ofrecida; graficar los procesos centrales que describen cómo realizar la prestación y, medir el grado de conformidad con los parámetros de satisfacción establecidos.

a) Documentación del sistema

b) Estructurar el sistema de calidad

c) Determinar el ciclo de la calidad

6. Para determinar las acciones y a asignar las responsabilidades dentro de la estructura organizativa.

a) Documentación del sistema

b) Estructurar el sistema de calidad

c) Determinar el ciclo de la calidad

7. La política y los procedimientos del sistema de calidad deben ser documentados por escrito, sistemática y ordenadamente; y deben prever medidas para una apropiada identificación, comunicación, archivo en medios confiables y recuperables y registros con copia asegurada; como asimismo, limitarse a la extensión estrictamente necesaria en función del alcance de la actividad.

a) Documentación del sistema

b) Estructurar el sistema de calidad

c) Determinar el ciclo de la calidad

8. Consiste en un programa documentado que suministra un alto grado de aseguramiento acerca de procesos, procedimientos y resultados que se deben mantener en las especificaciones deseadas, las que se han estimado como de calidad.

a) La validación

b) La administración

c) La dirección Administrativa

9. Cometidos en las organizaciones representan falta de calidad –en este caso– con repercusión en las ofertas educativas; que por esa causa se convierten en inadecuadas, ineficaces, ineficientes.

a) Errores

b) Defectos y confusiones

c) Errores y defectos

10. Cuando se reasignan horas a profesores cuya formación nada tiene que ver con el campo de estudio a enseñar; cuando se diseñan contenidos que no corresponden con el espacio curricular.

a) Errores

b) Defectos y confusiones

c) Errores y defectos

11. Cuando los docentes enseñan lo que conocen y no lo que deben; cuando no se cubren inmediatamente los cargos vacantes; cuando se mantienen ofertas desactualizadas o se superponen con las de otras instituciones, incrementando ofertas iguales y desatendiendo otras necesidades emergentes; cuando se destinan recursos a proyectos que requieren fuertes inversiones para escasos beneficios.

a) Errores

b) Defectos

c) Errores y defectos

12. se transforman en no conformidades del sistema, es decir, son aspectos que no cumplen o pueden no cumplir con las especificaciones que se han determinado como parámetros de la calidad del servicio ofrecido Se espera que las BPE aporten los instrumentos necesarios para reducirlos o evitarlos y mantener así los sistemas en sus niveles óptimos de calidad.

a) Errores y confusiones

b) Defectos y confusiones

c) Errores y defectos

13. Se describe nombre, dirección, formas de comunicación, niveles educativos que atiende y modalidades de enseñanza adoptadas (formal, no formal, presencial, a distancia, integradas).

a) Políticas de calidad

b) Personal-equipos de trabajo Respecto del personal

c) Datos Institucionales

14. Consignar fecha de elaboración y políticas de calidad que se seguirán a partir de su vigencia. Definir el concepto de calidad en el contexto de cada organización y en consonancia con las normas existentes en la materia

a) Políticas de calidad

b) Personal-equipos de trabajo Respecto del personal

c) Datos Institucionales

15. Describir titulación, postitulaciones, investigaciones, publicaciones, premios, etc.

Describir el desarrollo de la carrera profesional: ayudante-alumno, adscripto, ayudante diplomado, jefe de trabajos prácticos, profesor adjunto, titular, asociado, visitante, invitado, etc. Describir puestos jerárquicos desempeñados: jefe de departamento, secretario, director de centro, decano, etc.

a) Políticas de calidad

b) Personal-equipos de trabajo Respecto del personal

c) Datos Institucionales

16. Se diseñan programas de entrenamiento periódicos para todos los niveles y categorías de personal (docente y no docente). Cursos internos y externos. Carrera profesional y promoción.

a) Capacitación – perfeccionamiento – actualización

b) Seguridad social-higiene laboral

c) Instalaciones y equipos

17. Se describen los servicios sociales que cubren al personal de manera habitual y en casos de emergencias. Se analizan las enfermedades profesionales que afectarían a la salud. Riesgos y prevenciones. Aseguradoras del trabajo.

a) Capacitación – perfeccionamiento – actualización

b) Seguridad social-higiene laboral

c) Instalaciones y equipos

18. Se establece: localización, designación, construcción o adaptación –en su caso– y mantenimiento de las salas donde se realizan las distintas actividades.

a) Capacitación – perfeccionamiento – actualización

b) Seguridad social-higiene laboral

c) Instalaciones y equipos

19. Descripción, catalogación, registro, disponibilidad, condiciones de uso. Requerimientos. Condiciones. Horarios y tiempos. Organización de préstamos y utilización. - Insumos críticos. Reparación, mantenimiento y reposición. Calibración de instrumentos.

a) Bibliotecas-hemerotecas-laboratorios-tecnologías varias

b) Servicios

c) Documentación

20. Electricidad, agua, gas. Telefonía e informática. Pagos. Control periódico. Atención de fallas.

a) Bibliotecas-hemerotecas-laboratorios-tecnologías varias

b) Servicios

c) Realización

21. Planificación de los diferentes programas institucionales. Apertura en unidades simples, de ejecución posible y de concreta observación de sus resultados.

a) Bibliotecas-hemerotecas-laboratorios-tecnologías varias

b) Servicios

c) Realización