Rúbrica para evaluar ensayo

LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR UN ENSAYO ARGUMENTATIVO

CRITERIO	INDICADOR	PUNTAJE
		10	8	6	4	total
ESTRUCTURA CONCEPTUAL	Plantea una estructura conceptual completa, introducción, desarrollo, conclusiones y citas bibliográficas.
INTRODUCCIÓN	Explica brevemente y claramente el tema que va a tratar
	presenta la idea principal que se va a desarrollar
	Precisa el objetivo que se va a pretender alcanzar
	Realiza la pregunta de investigación
DESARROLLO	Presenta la ideas secundarias que apoyan los argumentos
	Fundamentas las ideas con sustentos teóricos y citas bibliográficas
	Presenta y defiende ideas personales
CONCLUSIÓN	Sintetiza los argumentos presentados anteriormente
	Retoma el objetivo del ensayo
	Cierra las conclusiones adoptando una postura

Nombre del alumno:______________________________________________________

Puntuación final:____________

Cuestionario de repaso segundo parcial

1.    ¿Qué constituyen un conjunto de pautas que deben seguirse para la organización y administración?

a)     Las buenas prácticas en educación

b)    Practicas

c)     Educación

2.    ¿Quiénes deben cumplir con los objetivos fijados en la política de calidad de la institución educativa y de su jurisdicción?

a)     Los programas

b)    La institución

c)     Los objetivos

3.    ¿Qué es  imprescindible desarrollar un conjunto de elementos básicos con los cuales implementan?

a)     La gestión

b)    La gestión de la calidad

c)     La educación

4.    ¿Qué amplía la particularidad del servicio de educación que es esencialmente formativo?

a)     La educación

b)    El principio

c)     una visión en principio

5.    ¿Cómo deben ser documentados la política y los procedimientos del sistema de calidad?

a)     Escrito, sistemática y ordenadamente

b)    Sistemático y ordenado

c)     Ordenado y escrito

6.    ¿Quién programa los procedimientos evaluativos para informar hallazgos, conclusiones y recomendaciones?

a)     Plan educativo

b)    El plan de auditoría

c)     El plan institucional

7.    ¿Es un concepto estrechamente ligado al de buenas prácticas en educación?

a)     El aseguramiento de la calidad

b)    Educación de calidad

c)     Calidad educativa

8.    ¿Quiénes constituyen los métodos más ricos para el desarrollo y aseguramiento de los procesos de buenas prácticas en la educación?

a)     La evaluación y la investigación

b)    La investigación y calidad

c)     La calidad y evaluación

9.    ¿Qué consiste en un programa documentado que suministra un alto grado de aseguramiento acerca de procesos, procedimientos y resultados?

a)     La verificación

b)    La validación

c)     La validez

10. ¿Cuáles son los dos tipos de validación que existen?

a)     La introspectiva

b)    La prospectiva y relativa

c)     La prospectiva y retrospectiva

11. ¿Quiénes son variables que facilitan la comprensión de la relación entre los medios invertidos y los resultados logrados?

a)     Los costos

b)    La validación

c)     Los gastos

12. ¿Quiénes se transforman en no conformidades del sistema?

a)     Los errores y las confusiones

b)    Los errores y contradicciones

c)     Las confusiones

13. ¿Quién mide los resultados obtenidos durante el transcurso y al final del proceso formativo y difícilmente puede hacerlo de manera absoluta?

a)     El sistema de calidad

b)    La gestión educativa

c)     El sistema de gestión de la calidad

14. ¿Qué aprecian en la satisfacción de quien llamaremos genéricamente cliente?

a)     Los costos

b)    La calidad

c)     Los valores de las BPE

15. ¿Qué se describe nombre, dirección, formas de comunicación, niveles educativos que atiende y modalidades de enseñanza adoptadas?

a)     Datos Institucionales

b)    La institución

c)     La educación