INSTITUTO ESCOLAR DEL SURESTE A. C
ESCUELA RAFAEL RAMÍREZ CASTAÑEDA
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA
ASIGNATURA: TALLER DE ADMINISTRACIÓN APLICADA A LA EDUCACIÓN
Cuestionario de Repaso
La Organización y Administración de Centros Educativos: una Visión Desde
el Concepto de las Buenas Prácticas en Educación
1.
Constituyen un conjunto de pautas que deben seguirse para la organización y administración
de los centros que se dedican al diagnóstico, diseño, desarrollo, aplicación y
evaluación de sistemas educativos formales y no formales, presenciales y a
distancia, bajo modalidades puras o integradas que ayudan a la promoción de las
cualidades humanas individuales o asociadas.
a)
Algunos conceptos preliminares
b) Las
Buenas prácticas en Educación
c)
Organización y Administración de Centros Educativos
2.
Tiene autoridad legal para asegurar que las instituciones educativas cumplan
con las BPE, auditando instalaciones, equipos, documentación, procedimientos de
trabajo y conformación de los equipos docentes y de conducción.
a) El
gobierno de cada país
b) La
autoridad de la Institución educativa
b) La
Secretaría de Educación Pública
3.
Esto es así porque, una institución sabe qué para lograr sus objetivos, los
factores técnicos, administrativos y humanos que afectan la _______ de sus
servicios, deben estar bajo control.
a)
Formalidad
b)
Calidad
c)
Administración
4. Los
_______ deben cumplir con los objetivos fijados en la política de calidad de la
institución educativa y de su jurisdicción. Aunque un efectivo sistema siempre
debe diseñarse para satisfacer las necesidades y expectativas de los “clientes”
y para proteger los sanos intereses de la institución.
a)
Sistemas educativos
b)
Administrativos
c) Los
programas
5. Lo que permitirá
modelizar las interrelaciones de todas las actividades relacionadas con la
educación ofrecida; graficar los procesos centrales que describen cómo realizar
la prestación y, medir el grado de conformidad con los parámetros de
satisfacción establecidos.
a)
Documentación del sistema
b)
Estructurar el sistema de calidad
c)
Determinar el ciclo de la calidad
6.
Para determinar las acciones y a asignar las responsabilidades dentro de la
estructura organizativa.
a)
Documentación del sistema
b)
Estructurar el sistema de calidad
c)
Determinar el ciclo de la calidad
7. La
política y los procedimientos del sistema de calidad deben ser documentados por
escrito, sistemática y ordenadamente; y deben prever medidas para una apropiada
identificación, comunicación, archivo en medios confiables y recuperables y
registros con copia asegurada; como asimismo, limitarse a la extensión
estrictamente necesaria en función del alcance de la actividad.
a)
Documentación del sistema
b)
Estructurar el sistema de calidad
c)
Determinar el ciclo de la calidad
8.
Consiste en un programa documentado que suministra un alto grado de
aseguramiento acerca de procesos, procedimientos y resultados que se deben
mantener en las especificaciones deseadas, las que se han estimado como de
calidad.
a) La
validación
b) La
administración
c) La
dirección Administrativa
9.
Cometidos en las organizaciones representan falta de calidad –en este caso– con
repercusión en las ofertas educativas; que por esa causa se convierten en
inadecuadas, ineficaces, ineficientes.
a)
Errores
b)
Defectos y confusiones
c)
Errores y defectos
10.
Cuando se reasignan horas a profesores cuya formación nada tiene que ver con el
campo de estudio a enseñar; cuando se diseñan contenidos que no corresponden
con el espacio curricular.
a)
Errores
b)
Defectos y confusiones
c)
Errores y defectos
11.
Cuando los docentes enseñan lo que conocen y no lo que deben; cuando no se
cubren inmediatamente los cargos vacantes; cuando se mantienen ofertas
desactualizadas o se superponen con las de otras instituciones, incrementando
ofertas iguales y desatendiendo otras necesidades emergentes; cuando se
destinan recursos a proyectos que requieren fuertes inversiones para escasos
beneficios.
a)
Errores
b)
Defectos
c)
Errores y defectos
12. se
transforman en no conformidades del sistema, es decir, son aspectos que no
cumplen o pueden no cumplir con las especificaciones que se han determinado
como parámetros de la calidad del servicio ofrecido Se espera que las BPE
aporten los instrumentos necesarios para reducirlos o evitarlos y mantener así
los sistemas en sus niveles óptimos de calidad.
a)
Errores y confusiones
b)
Defectos y confusiones
c)
Errores y defectos
13. Se describe nombre,
dirección, formas de comunicación, niveles educativos que atiende y modalidades
de enseñanza adoptadas (formal, no formal, presencial, a distancia,
integradas).
a) Políticas de calidad
b) Personal-equipos de
trabajo Respecto del personal
c) Datos
Institucionales
14.
Consignar fecha de elaboración y políticas de calidad que se seguirán a partir
de su vigencia. Definir el concepto de calidad en el contexto de cada
organización y en consonancia con las normas existentes en la materia
a) Políticas de calidad
b) Personal-equipos de
trabajo Respecto del personal
c)
Datos Institucionales
15. Describir
titulación, postitulaciones, investigaciones, publicaciones, premios, etc.
Describir el desarrollo
de la carrera profesional: ayudante-alumno, adscripto, ayudante diplomado, jefe
de trabajos prácticos, profesor adjunto, titular, asociado, visitante,
invitado, etc. Describir puestos jerárquicos desempeñados: jefe de
departamento, secretario, director de centro, decano, etc.
a) Políticas de calidad
b) Personal-equipos de
trabajo Respecto del personal
c)
Datos Institucionales
16. Se diseñan
programas de entrenamiento periódicos para todos los niveles y categorías de
personal (docente y no docente). Cursos internos y externos. Carrera profesional
y promoción.
a) Capacitación –
perfeccionamiento – actualización
b) Seguridad
social-higiene laboral
c) Instalaciones y
equipos
17. Se describen los
servicios sociales que cubren al personal de manera habitual y en casos de
emergencias. Se analizan las enfermedades profesionales que afectarían a la
salud. Riesgos y prevenciones. Aseguradoras del trabajo.
a) Capacitación –
perfeccionamiento – actualización
b) Seguridad
social-higiene laboral
c) Instalaciones y
equipos
18. Se establece: localización,
designación, construcción o adaptación –en su caso– y mantenimiento de las
salas donde se realizan las distintas actividades.
a) Capacitación –
perfeccionamiento – actualización
b) Seguridad
social-higiene laboral
c) Instalaciones y
equipos
19. Descripción,
catalogación, registro, disponibilidad, condiciones de uso. Requerimientos.
Condiciones. Horarios y tiempos. Organización de préstamos y utilización. -
Insumos críticos. Reparación, mantenimiento y reposición. Calibración de
instrumentos.
a)
Bibliotecas-hemerotecas-laboratorios-tecnologías varias
b) Servicios
c) Documentación
20. Electricidad, agua,
gas. Telefonía e informática. Pagos. Control periódico. Atención de fallas.
a)
Bibliotecas-hemerotecas-laboratorios-tecnologías varias
b) Servicios
c) Realización
21. Planificación de
los diferentes programas institucionales. Apertura en unidades simples, de
ejecución posible y de concreta observación de sus resultados.
a)
Bibliotecas-hemerotecas-laboratorios-tecnologías varias
b) Servicios
c) Realización
